字节跳动发布独立教育品牌“大力教育”，未来专注“大教育”领域

2025-02-19 本站作者【字体：大中小】

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字节跳动宣布启用全新教育品牌“大力教育”。作为字节跳动旗下首个公开发布的业务独立品牌，大力教育承接字节跳动所有教育产品及业务，原教育业务负责人陈林出任大力教育CEO。陈林表示，拥有独立品牌的“大力教育”未来将专注于“大教育”领域，深耕教育服务的所有场景、赋能教育生态中所有参与者，并始终关注人的成长。下面和小编一起来看看。

“大力教育”正式启动后，未来如何规划？陈林表示，大力教育要做“大教育”。何为“大教育”？字节跳动给出了自己的理解：第一，孩子的成长是一个系统工程，“大教育”要去关注整个系统。众所周知，作为学生求学路上的刚需，K12课后辅导一直占据着教培行业最大的市场份额，同时也备受资本的青睐。但是陈林认为孩子的成长过程中，课后辅导其实只是其中的一小块。

陈林表示，“学校的教育非常重要，学校是占据孩子最多学习时间的地方。我们要通过产品和技术，提升学校的教学效果，也为老师减负。”字节跳动希望在进校业务上做一些尝试，比如辅助老师批改作业，把他们从繁重的机械工作中解放出来，提升老师的幸福感；为老师提供学生的学情报告，以及相匹配的教学资料，让老师能够更好地因材施教，提升教学效果。

不只是学校教育，家庭教育也很重要。陈林表示，做教育，要关注并且深耕所有的教育场景，给孩子一个完整的学习系统。字节跳动定义的“大教育”还要服务所有教育生态参与者，赋能行业。

陈林提到，在教育的生态里，不仅有学生、老师和家长，还有社会上林林总总的教育培训机构和广大的教育内容生产者。“我们希望未来能服务所有的教育培训机构，让他们更好地生存，从而集中精力，更从容地去服务学生。”陈林表示，“也希望找到优质的教育内容创作者，让他们的内容得到更好的分发，让他们能够更好地服务用户，也获得更好的回报。”

第三，“大教育”是与时代同步的教育，是关注“人”成长的教育。“我理解的‘大’的教育，不只是传授学生知识，更是培养人的过程。”陈林提到，“教育行业有一个‘冰山理论’，认为孩子课本上的学习，只是决定其成功的‘冰山一角’，更大、更重要的部分，潜藏在水面之下。因此，教育不应该再满足于教授知识，而要有新的方式，新的认知，去培养人，关注他们的整体素质。我希望我们的一些产品，更注重培养学生的学习力、创造力和自我发展力。说到底，教育是一个关于人的行业。”

“大教育”透露出字节跳动对于教育的理解，这也是很多人对于教育的期待。但是这样的教育并不好做也是业内共识。字节跳动的教育梦，如何实现？流量、技术、产品，一直被外界视作字节跳动的长板，但在陈林看来，字节跳动做教育的根本性优势是两个：一是战略决心，二是组织文化。

“战略决心就是说这个事情长期投入，不要看短期回报，也是说因为我们看一个事情，不管做教育，还是抖音，我们早期都是坚定相信这个方向，然后大力投入。”陈林表示，关于组织文化，字节跳动内部不是带着经验来，只按经验做事。字节跳动更希望创新能够在不同的职能线产生和发声，开放的文化也能在不同团队之间形成。这样才能源源不断地给行业带来新的增量。

尽管表明了决心，但是对于没有教育基因的字节跳动而言，如何做好教育？陈林表示，做教育业务，还是要遵循教育的本质，不是技术取代老师，而更多是赋能老师。老师这个角色对于学生来讲非常重要，所以字节跳动加大力度招聘好的老师和教研团队，这都是我们教育产品的核心灵魂。

而关于技术对教育的赋能，陈林认为，有些事情是技术非常擅长做的，比如它能把一些重复的工作替换掉，像检查作业、纠正小朋友的发音。但是它有自己的局限性，怎么用情感连接打动一个小孩，去教他一些东西，这是技术很难做到的。“所以技术擅长的事情，发挥技术的优势，对于需要人的事情，我们会建立更好的老师团队，我们现在班主任团队已经有几千人。我们认为，人与机器应该相结合。”

而具体到课外辅导、校园教育以及家庭教育等不同场景的业务实际落地，陈林表示，“这三块之间的协同性，我觉得更多还是从用户的需求，从学生的需求来看，学生在学校、在家庭里面学习，包括在课外辅导机构学习，这几个学习应该学重复的东西吗？不一定，这样只会浪费很多学生的时间。现在家庭场景被很多家长很忽视，家长认为教育不是自己的事情，是学校或者课外辅导机构的事情。不一定我们非得联通，我们才做这个事情。你把之前大家没有做好的事情做好了，非常有价值，我们今后想把用户体验变得更好一些，让学生的成长更系统一些。”

作为教育新兵，字节跳动并不掩饰自己的野心，同时也表现出足够的耐心。字节跳动创始人兼CEO张一鸣表示：“我们对教育行业的的探索还在早期阶段，这是一个很有创新空间和社会价值的行业。对人的潜力和创造力充满期待，所以我们很早就对教育很感兴趣。大力教育的品牌独立只是一个开始，我们对教育事业会长期有耐心。”

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